東北大学全学教育
- 言語学（実験言語学）
- 前期木曜1講時（文教：1年生、理医保歯薬工農：2年生）
- 受講生のページ
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2021年度：ハイブリッド（川内北C301/Google Classroom)
4月15日 ガイダンス（オンラインのみ）
4月22日 実験言語学の方法論：研究倫理、実験とは（オンラインのみ）
5月6日 ことばを並べる順序：世界の言語の多様な語順
5月13日 ことばと文化：ことばは思考や行動様式を決定するか
5月20日 子どものことば：母語はどのように獲得されるか
5月27日 手話も言語である：日本手話の語彙学習過程
6月3日 ことばのリズム：シラブルとモーラの知覚
6月10日 ことばと集団アイデンティティー：キャンパスことばと大学適応の関係
6月17日 ことばと脳：言語処理を支える神経基盤の基本
6月24日 ことばのアクセント：「橋」と「箸」の聞き分け
7月1日 ことばと気持ち：文末詞の理解に個人の自閉傾向が影響する
7月8日 ことばの芸術：俳句と川柳に対する神経反応
7月15日 ことばの障害：人間の生涯を通じた言語機能の変容
7月29日 まとめとテスト
2020年度の記録：ISTU/Classroomによる授業動画配信
4月13日 ガイダンス
5月7日 実験言語学の方法論
5月14日 ことばと文化：言語決定論の検証可能性
5月21日 子どものことば：語彙推測のストラテジー
5月28日 手話も言語である：手話の語彙学習過程
6月4日 キャンパスことばと大学適応：とんぺーチェッカーの試み
6月11日 シラブルとモーラ：音を数える単位の認知について
6月18日 「箸」と「橋」：アクセントによる同音異義語の理解の神経基盤
6月25日 脳の可塑性：いくつになっても学習はできる？
7月2日 高齢者の言語理解：ポジティビティ効果と前頭前野
7月9日 文末詞に現れる気持ちの理解：自閉傾向による個人差
7月16日 詩の神経言語学：俳句と川柳による生体反応の違い
7月30日 日中同形語の処理：視線計測による検討
ゲスト：熊可欣先生（東北大・学際科学フロンティア研究所）
8月6日 まとめとテスト