東北大学文学部
- 言語学概論II：言語学入門（運用）
- 後期木曜2講時（2年生以上）
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2023年度：対面
10月5日 ガイダンス
10月12日 あいさつ：対人関係構築の端緒を開く
10月19日 呼称：人をどう呼ぶか？呼ばないか？
10月26日 あいづち：促しか？さえりぎか？
11月02日 敬語の古今東西：通時的・共時的変化をたどる
11月16日 間接的発話行為：なぜはっきり言わないの？
11月23日 ことばと感情：話し手の気持ちが現れる言語マーカー
11月30日 子どものことば：発達における共同注意の役割
12月14日 ことばの性差：遺伝的影響？環境的影響？
12月21日 母語と外国語：その習得過程の違い
1月4日 手話も言語である：手話言語の習得過程
1月11日 ことばと加齢：衰える機能、保たれる機能、向上する機能
1月18日 ことばの障害：語用論的処理を中心に
1月25日 まとめとテスト
2022年度：対面
10月6日 ガイダンス
10月13日 あいさつ：対人関係構築の端緒を開く
10月20日 呼称：人をどう呼ぶか？呼ばないか？
10月27日 あいづち：促しか？さえりぎか？
11月10日 敬語の古今東西：通時的・共時的変化をたどる
11月17日 間接的発話行為：なぜはっきり言わないの？
11月24日 ことばと感情：話し手の気持ちが現れる言語マーカー
12月1日 子どものことば：発達における共同注意の役割
12月8日 ことばの性差：遺伝的影響？環境的影響？
12月15日 母語と外国語：その習得過程の違い
1月5日 手話も言語である：手話言語の習得過程
1月12日 ことばと加齢：衰える機能、保たれる機能、向上する機能
1月19日 ことばの障害：語用論的処理を中心に
1月26日 まとめとテスト
2021年度の記録：Zoomによるリアルタイム講義
10月1日 ガイダンス
10月8日 あいさつ：対人関係構築の端緒を開く
10月15日 呼称：人をどう呼ぶか？呼ばないか？
10月22日 あいづち：促しか？さえりぎか？
10月29日 敬語の古今：通時的変化をたどる
11月12日 敬語の東西：共時的変化をたどる
11月19日 間接的発話行為：なぜはっきり言わないの？
11月26日 ことばと感情：話し手の気持ちが現れる言語マーカー
12月3日 子どものことば：発達における共同注意の役割
12月10日 ことばの性差：遺伝的影響？環境的影響？
12月17日 母語と外国語：その習得過程の違い
12月24日 ことばと加齢：衰える機能、保たれる機能、向上する機能
1月14日 ことばの障害：語用論的処理を中心に
1月21日 まとめとテスト
2020年度の記録：Zoom/Classroomによる授業動画配信
10月2日 ガイダンス
10月16日 あいさつ：対人関係構築の端緒を開く
10月23日 呼称：人をどう呼ぶか？呼ばないか？
10月30日 あいづち：促しか？さえぎりか？
11月6日 敬語の古今：通時的変化をたどる
11月13日 敬語の東西：共時的変化をたどる
11月20日 間接的発話行為：なぜはっきり言わないの？
11月27日 ことばの性差：遺伝の影響か環境の影響か
12月4日 子どものことば：発達における共同注意の役割
12月11日 母語と外国語：その習得過程の違い
12月18日 ことばと感情：気持ちを伝える言語標識
1月8日 ことばと加齢：衰える機能、保たれる機能、向上する機能
1月15日 ことばの障害：語用論的処理を中心に
1月22日 まとめとテスト